例如肝片吸虫的患畜

在教学工作中
       要结合学生需要的实际
       充分利用现有的教学条件
       突破单一的课堂讲授模式
       选择适宜的教学方法
       集中其注意

心理学告诉我们
       “注意是心理活动对一定事物的指向和集中”
       它是人们认识过程中必不可少的心理条件因此
       在注意力不集中的情况下
       就不能有清晰的认识过程
       会出现视而不见、食而不知其味的现象可以说
       注意是心灵的窗口
       知识的阳光就不能照射进来所以
       在课堂教学中
       必须千方百计地集中学生的注意

在教学过程中
       教学语言是最主要的教学手段
       教师必须通过生动活泼的语言来传授知识
       集中他们的注意因此
       教师必须加强语言修养
       同时更要注意语言的综合运用在教学中
       教师利用精妙的语言组织教学
       高度概括每节课的重要性、实用性及疾病的危害性
       课堂效果非常好例如在给牧医班学生讲布氏杆菌病时
       我是这样组织教学的：“同学们
       一位驰名县内外的兽医师陈某
       经常发低烧
       到北京、上海有名的医院也未治好
       于5年前与世长辞了
       这个病就是我们这节课要共同学习的内容
       布氏杆菌病”通过这样的引导
       学生自然会集中他们的注意
       把精力投入到课堂学习中来

讲授和答题相结合为了调动学生的学习热情
       有时根据教学内容及学生学习接受知识情况
       课堂讲授后安排10分钟左右的讨论答疑时间
       帮助学生解决听课中出现的一些疑难问题提出的个别问题
       可通过学生的相互讨论得到解决；对普遍性问题
       在讨论的基础上
       教师进行总结讲述
       能促进学生积极思考
       使当堂的内容当堂消化理解
       并养成学生提出问题、解决问题的能力例如肝片吸虫的患畜
       急性的多见于晚秋季节
       慢性的多见于冬春季节许多学生对此不太理解
       这时通过教师讲授
       他们就知道了这些与肝片吸虫的特殊生活史有关

自学和讲授相结合例如在讲败血症概念的基础上
       拿出病理标本的挂图
       让学生边自学边观察对照
       然后教师提问学生
       最后归纳讲述
       使学生比较牢固地掌握了学习的内容

如果建一座宏伟的大厦是一块砖一块砖砌成的话
       对于教学来说
       则是通过一堂课一堂课的讲授
       将宏伟的知识大厦展现在学生的面前因此
       上好每一堂课都是至关重要的环节在课堂教学中
       教师怎样才能把传授的知识技能较全面地转变为学生的知识技能
       我们的体会是：必须采取一切适宜的教学方法和手段
       激发学生的求知欲望
       集中他们的注意力
       从而上好一堂课

【xzbu】郑重

实验和讲授相结合例如在讲平板凝集实验
       教师边操作边讲述
       然后把学生分组进行实际操作
       使学生掌握了实验的方法、过程及判定标准